Diagnostik Permasalahan Anak Usia Dini Di Ra Al-Muslimat Kuala Tungkal

Titin Martini; Rini Rini; Robi Yatun Fitriah

Titin Martini IAI An-Nadwah Kuala Tungkal
Rini Rini IAI An-Nadwah Kuala Tungkal
Robi Yatun Fitriah IAI An-Nadwah Kuala Tungkal

Keywords: Diagnostik, Anak Usia Dini, Deteksi Dini, Hambatan Perkembangan, Pembelajaran Inklusif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengertian diagnostik permasalahan anak usia dini, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya, serta mendeskripsikan pelaksanaan diagnostik di RA Al-Muslimat Kuala Tungkal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan observasi dan wawancara yang dilaksanakan pada 21 Oktober 2025. Data diperoleh melalui pengamatan langsung terhadap kegiatan pembelajaran dan wawancara dengan guru terkait pelaksanaan diagnostik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan diagnostik di lembaga tersebut telah dilakukan melalui observasi rutin dan kerja sama dengan pihak Puskesmas untuk mendeteksi gangguan tumbuh kembang anak. Ditemukan satu kasus anak dengan hambatan tuna wicara yang telah mendapatkan asesmen dan penanganan awal melalui strategi pembelajaran visual dan interaktif. Faktor pendukung pelaksanaan diagnostik meliputi kompetensi dan kepekaan guru, dukungan lembaga, serta kolaborasi dengan orang tua dan tenaga kesehatan. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan instrumen, beban kerja guru, serta kurangnya pemahaman sebagian orang tua terhadap pentingnya deteksi dini. Dengan demikian, diagnostik permasalahan anak usia dini berperan penting dalam mendukung pembelajaran inklusif dan optimalisasi perkembangan anak.

References

Ismawati, Ismawati, dan Azlin Atika Putri. “Pengaruh Permainan Ligu terhadap Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Doa Bunda Pematang Benteng Batang Peranap Kabupaten Indragiri Hulu.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3, no. 2 (2020): 41.

Khadijah, Khadijah, dan Armanila Armanila. Permasalahan Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing, 2017.

Khadijah, Khadijah, Nadya Octa Nanda, Khoirunisa Khoirunisa, Tina Alfina Sari, dan Zahra Ayuni Nasution. “Implementasi Program Deteksi Dini Terhadap Pertumbuhan dan Perkembangan Anak di TK Harapan Bangsa.” JURNAL PAUD AGAPEDIA 6, no. 1 (2022): 71–78. https://doi.org/10.17509/jpa.v6i1.48281.

Mashar, Riana. “Psikodiagnostik Permasalahan Anak Usia Dini.” Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan 2, no. 5 (2010): 93.

Nur Aisyah, Herlina Herlina, Muhammad Yusri Bachtiar, dan Wahira Wahira. “Penerapan Metode Bernyanyi Terhadap Kemampuan Keaksaraan Awal Pada Anak Usia Dini.” JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA 3, no. 2 (2025): 74–86. https://doi.org/10.59024/jipa.v3i2.1142.

Salsabilah, Rubi’ah, dan Novita Loka. “Peran Kurikulum PAUD Dalam Mengembangkan Potensi Anak Sejak Dini.” TILA: Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal 4, no. 2 (2024): 553.

Sianturi, Risbon, Aini Loita, dan Triana Maulani Utami. “Eskalasi Instrumen Deteksi Dini Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun.” Jurnal Pendidikan dan Konseling 4, no. 4 (2022): 2569.

Solicha, Isnainia, dan Na’imah Na’imah. “Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Anak Usia Dini.” Jurnal Pelita PAUD 4, no. 2 (2020): 199.

Suci Fatmawati, Dita. “Studi Analisis Pelaksanaan Asesmen terhadap Perkembangan Anak Usia Dini di KB X Pangandaran.” Journal Riset Pendidikan Guru PAUD 1, no. 2 (2021): 110.

Syamsuddin Makmun, Abin. Psikologi Pendidikan: Perangkat Sistem Pengajaran Modul. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2000.

Ulfah, Maulidya, dan Suyadi Suyadi. Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013.