Implementasi Ceklis Harian Sebagai Instrumen Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini Di Kelompok Bermain Tunas Kencana
Abstract
Asesmen perkembangan merupakan komponen penting dalam pendidikan anak usia dini untuk memantau pencapaian perkembangan seara berkesinambungan. Salah satu instrumen yang digunakan dalam asesmen adalah ceklis harian yang berfungsi sebagai alat pencatatan hasil observasi guru terhadap perkembangan anak selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penggunaan instrumen ceklis harian dalam asesmen perkembangan anak usia dini di kelomopok bermain tunas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawanara, dan dokumentasi yang melibatkan peserta didik sebagai informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengggunaan instrumen ceklis harian telah diimplementasikan seara sistematis dari perenanaan indikator perkembangan, pelaksanaan observasi selama kegiatan pembelajaran, pencatatan hasil perkembangan, hingga penyusunan laporan perkembangan anak. Intrumen ini memudahakan guru untuk memantau perkembangan anak pada aspek nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional dan seni.
References
Laeli Nurhasanah, Umah Amrela, “Penerapan Teknik Checklist sebagai Asesmen Perkembangan Peserta Didik di KB Hidayah Desa Rowosari”, Joeces : Jurnal of Early Education Studies, Vol. 2, No. 2, 2025.
Rodhotul Islamiah, dkk, Teknik Ceklist pada Asesmen Harian Perkembangan Anak di RA, Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol. 6, No. 2, 2022.
Zulfa Rihadah Fauziah, Alya Rahmah, Hanni Rihanna Amalia, Maya Agrilia Dian Safiri, Juwita Novita Sari,ahaya Karina ahaya Kamila, Ayu Aprilia Pangestu Putri. “Pelaksanaan Asesmen Pada Anak Usia Dini : Studi Kasus Pada
Kelompok A (4-5 Tahun dan B (5-6 Tahun)”, Aulad : Journal on Early Eduation, Vol. 8, No.3, 2025.
